止血、包扎、固定和运送的这四项基本技术。
在进行现场创伤抢救时，现场人员应本着救死扶伤的人道主义精神行事，医院，他们应冷静迅速地开展现场急救工作。原则先抢后救，先压后轻，先急后缓，先近后远；先止血，再包扎，先固定在转运。
外伤介绍：
身体或物体由于外界物体的打击、碰撞或化学物质的侵蚀等造成的外部损伤。外伤包括枪弹、金刃、跌打损伤、持重努伤、烧烫伤、冻伤和虫兽伤等。枪弹、金刃、跌打损伤、持重努伤等外伤，可引起皮肤肌肉瘀血肿痛，出血，或筋伤骨折，脱臼。重则损伤内脏，或出血过多，可导致昏迷、抽搐、亡阳虚脱等严重病变。冻伤，是指人体遭受低温侵袭所引起的全身性或局部性损伤。全身性冻伤，因寒为阴邪，易伤阳气，阴寒过盛，阳气受损，失于温煦和推动血行，则寒战，体温逐渐下降，面色苍白，唇青，指甲青紫，感觉麻木，神疲乏力，或昏睡，呼吸减弱，脉迟细。如不救治，易致死亡。局部冻伤，多发生在手、足、耳廓、鼻尖和面额部位。发病初起，受冻部位因寒主收引，经脉挛急，气血凝滞不畅，影响受冻局部的温煦和营养，致使局部皮肤苍白，冷麻，继则肿胀青紫，痒痛灼热，或出现大小不等的水泡等，溃破后常易感染。
救助及作用介绍：
救助，意指帮助需要被给与帮助的人，使其获得一定的物资上的支援或精神上的解脱；在公益事业中经常被使用到，例如：儿童救助，残疾救助，先天病救助等等。相近的同义词可以有帮助，援助，求助，要视不同的内容使用，被需要的帮助的程度上存在一定的差异。
社会求助是社会保障的一部分，体现的是人道主义精神，社会救助是对于陷入生存困境的公民给予的生活扶助和财务接济，给予困难公民最低生活保障，缓解困难公民的生活状态。根据救助内容分为住房救助、生活救助、教育救助、医疗救助、法律援助等，根据救助手段分为实物救助、资金救助、服务救助等。
教学内容介绍：
教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息，一般包括课程标准、教材和课程等等。新课程改革，基于生成性教学思维理念，人们对于教学内容有了新的认识。“教学内容，系指教学过程中同师生发生交互作用、服务于教学目的达成的动态生成的素材及信息。”学校给学生传授的知识和技能，灌输的思想和观点，培养的习惯和行为等的总和，也叫课程。