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幼儿英语启蒙这个话题里面其实包涵了很多不同的方面，启蒙的方法也很多。如果方法用对了，孩子学习英语就是个非常简单的事情；如果错了，那就会难上加难。越难孩子越不爱学，越不爱学就越学不会，然后就是不断的这样恶性循环。因此，孩子的英语启蒙太应该引起家长的重视了。
说起幼儿英语启蒙，方法非常多。比如，有通过动画片来做英语启蒙的；有通过英语绘本阅读来做的；也有的通过大量的听故事的方式来做的；也有听英语歌谣的；也有的家长干脆给孩子报个英语班的，把英语启蒙交给老师去完成，五花八门，那么，哪种方式更好呢？
英语启蒙的三个阶段
第一阶段：用英语歌谣来帮助孩子熟悉英语这门新的语言，培养语感；
第二阶段：用动画片帮助孩子理解英语故事，熟悉英语日常会话；
第三阶段：就可以开始用英语绘本和其他图书来帮助孩子提升英语水平。
这几个阶段不能完全割裂开来，而是相互交错进行的。我们今天就先重点聊一聊如何用英语歌谣来帮助孩子进行英语启蒙。说起歌谣，人们喜欢用不同的名字称呼它们，最常见的有：儿歌、童谣、歌谣、数来宝……等等。其实，能唱的叫歌;只说不唱的叫谣；二者统称为歌谣。
而在英文当中，人们常常喜欢把英语歌谣都称作Nurseryrhymesandsongs，或者Children’srhymesandsongs.有时也根据歌谣的种类来分，比如手指游戏这类歌谣被统称为fingerplays（就是我们经常说的手指谣，如Danceyourfingersup,anddanceyourfingersdown，还有用手指表现其他意思的，比如用手指表现小鸟飞来飞去的Twolittleblackbirds等等）,动作歌谣被统称为actionverses,还有一些具有特殊功能的英语歌谣，比如摇篮曲Lullaby等等。
为什么孩子们都那么喜欢歌谣呢？
歌谣的种类有很多，但每首好的歌谣都具有朗朗上口、好听易记的特点。歌谣能让每个孩子都兴趣盎然，百听不厌，其乐融融。为什么孩子们都那么喜欢歌谣呢？因为孩子们都喜欢同时带有节奏、韵律和重复这些特点的语言。而这恰恰是美国关于培养婴幼儿语言兴趣的3R的教育理念，这三个R就是指三个首字母都是R的英语单词，即Rhythm（节奏）、Rhyme（韵律）、Repetition（重复）。这一方法在美国被广泛应用，对于中国正在接触英语的幼儿来说，也是非常适用的。
我个人非常喜欢英语歌谣，因为歌谣对我来说具有特殊的意义。我小学时开始学习英语和小提琴，工作后学吉他。因此，英语和音乐成了我离不开的两种爱好。女儿出生后，我就沉醉于与女儿一起欣赏和说唱英语歌谣，因此女儿6岁时就已经接触过几百首英语歌谣了。在美国生活期间，我与丈夫和女儿经常在做饭时一起唱；去看体育比赛的路上一起唱；逛超市时一起唱；游戏时一起唱；踏青时还一起唱。唱着唱着，女儿就成了主角，比谁唱得都好。
在美国生活期间，我与丈夫和女儿经常在做饭时一起唱《HamandEggs》；去看体育比赛的路上一起唱《TakeMeouttotheBallGame》；逛超市时一起唱《ToMarket,ToMarket》；游戏时一起唱《Pop!GoestheWeasel》；踏青时一起唱《ILovetheMountain》。
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如何选择英语歌谣？我建议您选择的英语歌谣，一定要符合前面讲过的3R的这三个特点。
第一，英语歌谣要同时具备音乐和英语语言的节奏，音乐要好听，还不能为了节奏而节奏，从而破坏了英语所独有的最自然、最正确的语音语调；
第二，具有符合英语规律的韵律，押韵好听，朗朗上口；
第三，歌谣的内容和句式要便于重复，方便记忆。
另外，语言内容和录音要地道、好听，质量要高。只要是具备这些特点的英语歌谣，您就放心大胆地给孩子选用吧。否则不听也罢！
听歌谣和说唱歌谣的方法有哪些呢？我建议您先让孩子听录音，在孩子熟悉了这首歌谣之后，再鼓励孩子逐渐跟着视频或跟着你做动作，并随意说唱出他/她所感兴趣的词语和句子。有的比较活跃的孩子并没有明显的先听后唱的过程，而是一听到歌谣就兴奋不已，在不理解歌谣含义的情况下，就跟着含糊地说唱并手舞足蹈。这样的孩子应该得到特别的鼓励，作为家长的你，一定要保护好孩子对歌谣的这份热情和好奇心。
您还可以与孩子一起听录音，然后比一比，看谁会的歌谣更多，看谁说唱得更好听。
是否需要用全英文来给孩子做英语启蒙呢？我认为不一定要全英文，可以中英文混搭，只要孩子有热情说歌谣，哪怕只说出几个英语词汇，也是很好的开始，应该及时加以鼓励。但有一点需要明确，我认为像appleapple是苹果，pearpear是个梨，这类故意将中英文混合起来让孩子背诵的方法是不好的。不应该提倡。什么时候听歌谣更合适呢？我建议大家给孩子随时随地听歌谣、说唱歌谣，不用拘泥于形式和地点。可以在家里随时随地听录音，也可以在一家人出门旅行时把歌谣在爱车中播放，全家一起大声地说唱起来，让说唱歌谣的乐趣充斥生活的每一个角落。让孩子感受到学习是快乐的。还有个特别灵的幼儿学习方法，就是重复。有几种不同的重复听歌谣的方法，家长不妨一试。方法一，选择一首孩子最喜欢听的歌谣反复听。前提一定是孩子所喜欢的歌谣，如果孩子不喜欢，硬要让孩子反复听，则适得其反。方法二，连续听完几首歌谣后，再返回来重新听一遍。这个前提也是孩子喜欢这几首歌谣才能有效果。孩子这样听多了，会记住歌谣之间的顺序，就好像听故事一样，仿佛这几首放在一起是一个整体的感觉。这样，既可以达到重复的目的，又不至于因为机械重复引起乏味。
重复的次数和听歌谣、唱歌谣的时间长短应该怎样把握呢？
每个孩子的情况很不一样，但一般不应拘泥，应不限次数，不限时间，一切以孩子感兴趣的次数和时间长短为准。如果家长一定要想大概了解一下孩子能集中于一件事的时间的话，有一个推测孩子注意力时间长短的方法家长们可以借鉴。
一般来讲，孩子每年大致会延长注意力3分钟左右，也就是说，如果孩子三岁，其注意力一般能集中到9分钟。如果孩子4岁，其注意力一般会增长到12分钟。以此类推，孩子5岁的注意力一般是15分钟，6岁则是18分钟。当然，这是一般情况，每个孩子的发展情况是不平衡的。家长可以在平时多观察孩子，从而找到帮助自己孩子的最佳方法。是否应该为孩子把歌谣翻译成中文呢？我认为一定要让孩子明明白白地听英语歌谣。也就是说，一定要让孩子理解歌谣的意思。如果不理解而只是听，这样的磨耳朵对孩子的听力作用不大。那家长应如何让孩子理解歌谣呢？您可以与孩子一起边听歌谣，边作出与歌谣内容相同的动作来帮助孩子理解。还可以通过绘本中的图画，让孩子边听歌谣边看与歌谣相一致的图画来理解。也可以让孩子边听边看动画，从而理解歌谣的意思。如果这些都不奏效，那就中文翻译。不一定逐字逐句的翻译，但要告诉孩子歌谣的大致意思。那么，您是否需要购买歌谣产品呢？
还是只需要下载来听就够了呢？我认为，如果这个歌谣产品是高质量的，而且配了非常好的绘本图书，也配了比较好的视频，我建议家长不妨选择一些买回家，这样，您就可以通过绘本中的图画，以及动画或动作演示，比较方便地帮助孩子理解歌谣的意思了。而且，歌谣绘本也是阅读的材料，能提高孩子学习英语的兴趣。其他没有动画的，或者没有拍摄视频来给孩子演示动作的，就可以直接下载来听。或者从电台中直接听也可以。不用拘泥于形式。
如果孩子不爱听歌谣，家长该怎么办？首先，孩子不喜欢听，家长一定不要勉强孩子继续听，否则会让孩子反感，这会挫伤孩子的学习兴趣。
其次，家长可以更换一批难度适中的歌谣。孩子不爱听也许是因为太简单，也许是因为太难听不懂，也许是因为太快跟不上，也许是因为太长，也许是因为不好听...等等。家长可以观察一下孩子不爱听的原因，从而有目的地更换一批难度和长度适中的歌谣，再给孩子讲讲歌谣的意思让孩子明白听的是什么，并与孩子一起听，一起做动作，也许会有所改观。
最后，最最重要的方法就是持之以恒。因为，不管你的方法多么好多么有效，如果你没有坚持下来，那还是竹篮子打水一场空。我们成人都知道，坚持是最难的事情，但是如果给孩子养成了习惯，坚持就没有那么难了。您只要每天帮助孩子或一起与孩子学英语10-20分钟，只要你能坚持下来，一天都不落下，这样几年下来，成果一定是很可观的，你的孩子就一定会是个英语小达人。自己的英语不好，发音不够标准，怎么教孩子？首先要回答的是，不少家长认为自己的英语不好，发音不够准，担心没有办法辅导自己的孩子学英语，因此问下遇到这种情况家长改怎么处理。我认为关于发音，家长不用过于担心，孩子的发音可以随着多次听到正确的发音而做出正确的调整。而且，你不需要会英语，也不需要具有很高的英语水平，你也能与孩子一起轻松地学英语。如果你自认为英语不好，不敢教孩子英语，其实这正是一次教育孩子的大好机会。你可以和孩子一起学习，这样，你给孩子示范学习英语的过程其实是一件非常有趣和宝贵的体验，这能让你成为孩子学习的榜样。因为你的表现能让孩子体会到，作为一个英语的初学者，即使学得不那么十全十美，也是一件非常愉快的事情。每个人都是一样的，都是从初学者开始的！
什么时候为孩子做英语启蒙最好？如果孩子不喜欢英语，总要求说中文，我该怎么办？我认为孩子英语启蒙的年龄越小越好，最好3岁之前就开始。因为这么大的孩子的中文也在逐步学习之中，中文的绝对优势还没有完全形成，因此，如果你这时候及时给孩子播放适合小孩子的英语内容，如英语歌谣、英语动画片、英语小故事，或者看些英语绘本、词汇图卡等等，孩子都不会去问：妈妈这是什么呀？妈妈我听不懂，妈妈你能给我翻译一下吗？等等，她会直接接受你给她的英语，因此这个时候输入英语相对容易得多。如果你的孩子已经3岁以上了，接触英语可能就需要用些小方法了，否则孩子会问上面那些问题，比如，妈妈这是什么呀？妈妈我听不懂，妈妈你能给我翻译一下吗？等等，有的家庭一播放英文，孩子就要求关上，不听，如果家长强行播放英文或让孩子学英文，孩子反而会反感英文，对孩子的英语学习兴趣损害很大。那么，家长该怎么办呢？首先，要暂时停止英语启蒙。过一段时间再重新进行尝试。其次，可以用一些小游戏来帮助孩子重试英语启蒙。比如，告诉孩子中文数数是1,2,3，4，那么英语应该怎么数呢，是one，two，three，four。你和孩子出门去玩的路上，就可以边走路边用英文数数，one，two，three，four。one，two，three，four。或者，更简单一些，就只数onetwo，onetwo。。。这样，孩子就逐渐接触到了英文，紧接着，你可以教孩子在道谢的时候说thankyou，再见的时候说byebye，问好的时候说hello，这样，孩子就已经开始潜移默化的把英文运用到了生活中。等孩子再接触英文的时候，孩子就不反感了。怎样磨耳朵才最有效？也许家长已经知道，有个二语学习得的假说叫做“可理解性输入”，简单理解，就是孩子所输入（听和读）的英语，其绝大部分的内容孩子应该是可以理解的，只有一小部分是孩子需要学习的新内容，这样，孩子就可以通过能够理解的内容，来帮助理解整个内容的意思，并推断新内容的意思，加上进一步的教授学习，孩子就能学到新的知识，并掌握整个内容的意思了。如果孩子所听的内容太难，不是“可理解性输入”，我觉得磨耳朵没什么用。中文翻译，动作演示，看图画和动画片，都是很好的理解英文的方法。0-3岁期间教宝宝英语会收获甚微吗？这是因为家长很难在这时候看到效果，因此就怀疑。实际上不是这样的，0-3岁孩子开始启蒙英语是很重要的，孩子的大脑很神奇，会自动储存很多成人看不见的信息，等孩子长大一些，其作用就看出来了。举个例子，我姐姐的孙女在8个月的时候开始进行英语启蒙，现在不到2岁，看到外国人就可以不假思索地用英语打招呼，表现很自然，说出的英语也很纯正地道，也表现出一定的英文思维能力。关键是孩子自然运用。这就是效果。举个我女儿的例子。她也是3岁之前就开始启蒙英语了，3-5岁半我带她在美国生活，回国后一直到18岁，就没有英语环境了，除了平时上正常的英语课，看看英语小说和英文电影，从来没有上过英语课外培训班，但是她到美国出国留学后，老师居然认为她是ABC（AmericanbornChinese），以为她在美国土生土长，因为她的英文很标准。这其实要归功于她很小时集中的英文教育，让她的大脑里面储存了很多英文的信息，上大学以后释放出来，效果就是不一样的。怎样培养已经上学的孩子的语感和英语思维？上学后6-8岁的孩子，还是可以通过英语歌谣来培养语感的，听多了对培养孩子的英语思维也有好处。您可以先从我推荐的英语歌谣里面挑选一首孩子最喜欢的，反复让孩子听，听会了再换另一首喜欢的歌谣，再反复听。听到孩子不喜欢的就可以跳过去，等以后再听。上学后的孩子，培养语感和英语思维不像婴幼儿那样简单了，而是需要配合其他的方式来进行，比如看全英文的动画片，听英语故事，看英语绘本，以及更深一些的英文图书、杂志等。几种方法需要配合进行，并按照孩子的兴趣点随时调整教育策略。家长一定要耐心才行。语感和英语思维的培养是潜移默化的，不能一蹴而就，坚持下来就一定会有效果。怎样把绘本和儿歌最好的结合应用于幼儿英语启蒙中？绘本与儿歌结合，首先要从选择一本儿歌绘本做起，这样会更加简单，容易操作。方法是，先用前面讲座中提到的方法让孩子理解歌谣的意思，然后让孩子听歌谣。当您和孩子都熟悉了歌谣的韵律后，您就可以与孩子一起翻开绘本阅读了。您可以选择边听录音边阅读，也可以不听录音只阅读。与孩子一起仔细观察图画，一起说一说图画的意思。看看图画中的人物在做什么，还可以让孩子在图画中找一找藏在图里面的语言点，如单词或句子。如果您选择的是与歌谣没有任何关系的绘本的话，那这就是另外一个问题了。首先这是两个不同的步骤，您可以先通过歌谣培养孩子的英语兴趣和语感，然后再逐步进入到用绘本来帮助孩子学习英语的过程。有的孩子也许会表现得不太相同，比如有的孩子可以直接津津有味地看英语绘本，如果发现孩子是这种情况，家长应及时调整对孩子的英语启蒙策略，让孩子多听绘本故事，然后用前面我提到的阅读歌谣绘本的方法，将故事与绘本完美得结合在一起。
总之，家长应跟着孩子的兴趣走，及时调整事先做好的启蒙规划。
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